Сорочинский педагог Анна Матвеева (школа № 5) заняла 3-е место на Всероссийском конкурсе профессионального мастерства «Мой лучший урок»!

В этом году конкурс был особенным: вместо самого урока ключевым этапом стал его глубокий и всесторонний анализ. Участникам предстояло детально разобрать логику занятия, применить разнообразные педагогические приёмы, сформулировать задачи и проанализировать результаты.

Анна Сергеевна отлично справилась с этим непростым заданием! Жюри высоко оценило её профессиональную рефлексию, глубину анализа и мастерство представления своего педагогического опыта.

Гордимся нашим педагогом. Так держать!

Атмосфера получилась по‑домашнему тёплой:педагоги и ребята из городских и сельских школ вели живой разговор о добрых делах для родного округа.

Мы собрали «конструктор школьного волонтёрства»: разобрали нормативную базу, продумали модели отрядов и поработали с реальными ситуациями. Особенно полезным стал разбор кейсов — о том, как удержать мотивацию ребят, выстроить диалог с родителями и сделать волонтёрство системным, а не только к праздникам.

Каждый участник наметил одно конкретное дело, которое вместе со своим отрядом организует и проведёт — так идеи сразу превращаются в реальные добрые дела.

Сегодня на уроке биологии в Гамалеевской школе №2 раскрыли одну из тайн живой клетки! Провели классическую лабораторную работу, чтобы понять, как работает удивительный фермент — каталаза.
Взяли сырой и варёный картофель, а также сырое и варёное мясо и добавили к ним перекись водорода. Результат был поразительным:

Сырые образцы (картофель и мясо): настоящий «фейерверк»! Началось бурное шипение и обильное пенообразование.
Варёные образцы: полная тишина. Никакой реакции.

Что же произошло?

В наших клетках постоянно образуется пероксид водорода — вещество, которое может быть токсичным. Здесь на помощь приходит наш герой — фермент каталаза! Он действует как «служба безопасности» клетки, мгновенно расщепляя вредный пероксид на безопасные воду и кислород. Именно эти пузырьки газа мы и видели!

Каталаза — настоящий защитник клеток!

Почему же варёные образцы «молчали»?

Дело в том, что каталаза — это белок. Высокая температура при варке вызвала денатурацию — разрушение её уникальной структуры. Фермент буквально «сварился», потеряв свою способность выполнять жизненно важную функцию.

Вывод: жизнь на молекулярном уровне — это тончайший оркестр химических реакций, который работает безупречно только при идеальных условиях. Малейшее отклонение, как лишний градус, может остановить этот сложный механизм. Биология — это действительно захватывающе!

Управление образования напоминает: дети, оставшиеся без попечения родителей, — это особая категория, требующая не только формальной заботы, но и глубокого, осознанного внимания.

Что нужно знать каждому опекуну

За каждой улыбкой — история травмы
У каждого ребёнка свой травматический опыт. Это не просто «трудный характер» — это последствия потери, предательства или жизни в системе. Дети могут проявлять агрессию, замкнутость, гиперактивность или, наоборот, быть чрезмерно послушными. Это — крик о помощи и способ проверить: «Ты точно не уйдёшь?»

Привязанность нужно строить заново
Если у ребёнка не было опыта доброго, принимающего отношения, его способность доверять нарушена. Он может «цепляться» за вас, провоцировать конфликты или, наоборот, отталкивать. Это не неблагодарность — это страх снова быть покинутым. Ваше терпение и последовательность — главный инструмент исцеления.
Дети, пережившие депривацию, часто не чувствуют своей значимости. Им нужно слышать: «Ты важен», «Я с тобой», «Мы справимся». Не только словами — взглядом, прикосновением, временем, проведённым вместе без гаджетов и спешки.

Практические ориентиры

- Создайте предсказуемость. Режим, ритуалы (вечернее чтение, утренний чай), чёткие правила — это островок безопасности в их штормящем мире.
- Замечайте мелочи. Похвалите не за пятёрку, а за то, что поделился игрушкой или сдержал гнев. Это колоссальный труд для ребёнка с травматическим опытом.
- Не принимайте на свой счёт. Вспышки гнева, ложь, агрессия — это не про вас. Это про их боль, с которой они не умеют справляться иначе.
- Просите помощи. Вы не обязаны быть супергероями. В системе сопровождения есть психологи, службы поддержки опекунов — используйте эти ресурсы.

Помните
 Вы не просто даёте ребёнку кров и еду. Вы возвращаете ему детство, доверие к миру и веру в людей. Это титанический труд, который меняет не только жизнь ребёнка, но и вашу собственную.

Управление образования готово поддержать вас на этом пути. Обращайтесь за консультациями и методической помощью — вы не одни в этой миссии.

Муниципальная родительская ассоциация Сорочинского муниципального округа приглашает законных представителей детей и подростков к сотрудничеству на благо подрастающего поколения! В наш состав входят юристы, педагоги, представители религиозных конфессий, психологи, специалисты органов опеки и попечительства, специалисты по оказанию адресной социальной помощи, председатели общесадовских и общешкольных родительских комитетов и активные родители округа!

Мы выстраиваем конструктивный диалог, налаживаем социальное партнёрство с образовательными организациями. За время своей работы более 10 лет ассоциация стала площадкой, где родители высказывают своё мнение по вопросам образования и не только. Проходят школу ответственного родительства и помогают семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Муниципальная родительская ассоциация – это пространство для обмена опытом, формирования позитивного образа семьи и поддержки традиций.
Чтобы стать членом ассоциации, вам достаточно обратиться в образовательную организацию, которую посещает ваш ребёнок и заявить о своём желании!

В живописном ВДЦ «Смена» (Краснодарский край) стартовал масштабный всероссийский семинар-совещание «Траектория успеха», объединивший 80 лучших педагогов страны. Среди них — самые активные советники директоров по воспитанию и педагоги-кураторы Советов обучающихся, отобранные за свои достижения.
⠀
Оренбургская область по праву гордится своей представительницей — Ириной Андреевной Лукиной, советником директора по воспитанию школы № 1. Её победа в престижном конкурсном отборе, где она обошла множество талантливых коллег со всей России, стала ярким подтверждением её профессионализма.
⠀
С 5 по 9 ноября 2026 года Ирина Андреевна принимает участие в интенсивной программе ВДЦ «Смена», которая включает:
⠀- Обмен передовым опытом: уникальная возможность познакомиться с лучшими практиками и инновационными подходами в сфере воспитания от коллег со всей страны.
- Повышение квалификации: углублённые тренинги от ведущих экспертов, посвящённые современным методикам и инструментам воспитательной работы.
- Создание новых проектов: работа над разработкой авторских инициатив, способных внести значимые позитивные изменения в жизнь школ.
- Развитие профессионального сообщества: установление ценных контактов с единомышленниками для дальнейшего сотрудничества, взаимной поддержки и вдохновения.
⠀
Поздравляем нашего педагога!

На спортивной арене «Марсово поле» в Оренбурге состоялся финальный этап Чемпионата Оренбургской области по спортивному программированию в дисциплине «продуктовое программирование», проводимый в рамках мероприятия «ОренКод 2026».

В соревновании приняли участие 22 команды. В течение 48 часов, начиная с 26 октября, участники занимались разработкой единой цифровой платформы для регионального отделения Федерации спортивного программирования Оренбургской области. Функционал разрабатываемой платформы включает в себя учёт спортсменов, тренеров, судей и организаций, ведение календаря соревнований, а также решение сопутствующих задач.

По итогам отборочного этапа в финал прошли 14 команд. Среди них — команда Сорочинского муниципального округа, представленная Вячеславом Савчуком (СОШ № 4). В ходе финального этапа команды презентовали свои проекты экспертной комиссии, продемонстрировав работоспособность разработанных решений и ответив на вопросы членов жюри.

В состав экспертной комиссии вошли:

- Моисеев Е. А., министр цифрового развития и связи Оренбургской области;
- Селищев Д. В., руководитель обособленного подразделения «Синимекс-Оренбург» АО «Синимекс-Информатика»;
- Артамасов Ю. В., начальник отдела внедрения информационных систем;
- Суслова О. В., руководитель проектов компании «Высокие технологии для бизнеса».

Поздравляем команду Сорочинского муниципального округа с достижением финала и желаем ей дальнейших успехов в соревнованиях!

Это был не просто кулинарный конкурс, а настоящее путешествие по национальным традициям: каждая семья бережно сохранила и с любовью представила свои семейные рецепты. Гости смогли буквально «попробовать» культуру разных народов - и по достоинству оценить мастерство участников.

Кулинарные шедевры показали:
семья Палвановых (школа № 3) — блюда узбекской кухни;
семья Слободчиковых (школа № 117) — русская кухня;
семья Талыбовых (школа № 117) — азербайджанская кухня;
семья Красновых (Родинская школа) — русская кухня;
семья Шиковых (школа № 5) — русская кухня;
семья Раисовых (школа № 4) — казахская кухня;
семья Тетюевых (школа № 1) — русская кухня;
семья Шаровых (школа № 7) — русская кухня.

Конкурс ещё раз доказал: разные культуры делают нашу жизнь ярче, а такие простые и важные вещи, как семейное тепло, гостеприимство и радость от совместного угощения, объединяют всех нас!

На базе школы № 7 прошёл семинар-практикум для учителей точных наук, посвящённый актуальной теме подготовки будущих инженеров. В мероприятии приняли участие педагоги физики, математики и информатики из школ № 4, № 5, № 7 и № 117, а также представители Управления образования.

Основной целью встречи стал обмен опытом по внедрению практико-ориентированного подхода. Этот подход позволяет превратить абстрактные формулы в работающие модели и реальные инженерные решения.

Семинар открыла Копылова Н.А., учитель физики школы № 7, с выступлением «Практико-ориентированный подход в преподавании физики в инженерных классах». Она подчеркнула, что современный урок физики не должен ограничиваться решением задач из сборника. По мнению спикера, инженерный класс требует перехода от простой демонстрации опытов к постановке исследовательских задач. Учащиеся должны не просто наблюдать за физическим явлением, но и проектировать устройства, в которых оно применяется. В качестве ресурсов были предложены методики, где расчёт кинематики или динамики становится этапом создания действующей модели.

Далее семинар продолжила Поршина С.И., учитель математики школы № 4, с мастер-классом «Решение инженерных задач на уроках математики». Она наглядно продемонстрировала, как геометрия и тригонометрия перестают быть «сухой» теорией, когда их применяют для расчёта углов наклона зубчатой передачи или прочности балки моста. Педагоги отметили, что интеграция математического моделирования в инженерные задачи помогает ученикам увидеть прикладной смысл производной, интеграла и векторов. Мастер-класс включал разбор кейсов, где без точного математического и физического расчёта собранная модель просто не функционировала бы.

Ключевым моментом семинара стало выступление Луповой Н.А., учителя информатики школы № 117, на тему «Интеграция информатики в образовательный процесс инженерного класса». Она затронула самую сложную часть подготовки будущих инженеров — программную реализацию. Спикер рассказала, как связать языки программирования с управлением физическими устройствами. Особое внимание было уделено работе с образовательными наборами (в частности, упоминался опыт работы с LEGO WeDo и более сложными платформами), где информатика выступает связующим звеном. Ученик пишет код не ради самого кода, а для того, чтобы датчик расстояния на модели робота вовремя подал сигнал мотору. Лупова Н.А. поделилась методиками преподавания алгоритмизации, составления интегрированных уроков и воспитания инженера, которые помогают школьникам из школы № 117 успешно выступать на конкурсах, соревнованиях и олимпиадах.

Семинар завершился подведением итогов, которое провела Елена . Беликова, заместитель начальника Управления образования. Она отметила высокую практическую ценность мероприятия. Обмен методиками между школами № 4, 5, 117 и 7 позволит унифицировать требования к выпускникам инженерных классов и создать единое образовательное пространство.

Участники сошлись во мнении, что будущее инженерного образования — за междисциплинарностью. Когда учитель физики ставит задачу, учитель математики предоставляет инструменты для расчёта, а учитель информатики помогает оживить модель, школьник получает полноценный опыт инженера: от идеи и чертежа до работающего прототипа.

2 ноября в школе № 117 состоялся педагогический совет на тему «На одной волне с технологиями: интегрируем искусственный интеллект в ежедневную работу учителя».
В работе педсовета приняли участие заместитель главы администрации по социальным вопросам — начальник Управления образования Татьяна Федорова и заместитель начальника Управления образования Елена Беликова, а также директор школы Наталья Сидорова, завучи, классные руководители и учителя-предметники.

В центре внимания педагогов находились вопросы использования искусственного интеллекта в образовательном процессе. Участники обсудили возможности, риски и правила безопасного применения ИИ, разобрали конкретные инструменты для учителя. Отдельно был представлен опыт использования цифровых технологий на уроках географии и в начальной школе.
Главный вывод встречи: искусственный интеллект не заменяет учителя, а становится его надежным помощником, открывая новые возможности для творчества и повышения качества образования.
Помимо технологической повестки, в ходе заседания были подведены итоги успеваемости и воспитательной работы за I четверть, рассмотрены вопросы преемственности между начальной и основной школой, а также результаты адаптационного периода в 1, 5 и 10 классах.
Татьяна Валерьевна акцентировала внимание педагогов на важности воспитательного процесса, патриотического воспитания и работы с обучающимися, требующими повышенного внимания. Было отмечено, что у школы есть хорошие традиции, которые необходимо сохранять, а также важность соблюдения корпоративной и профессиональной этики.
Елена Николаевна остановилась на итогах региональных тренировочных работ в 9-х и 11-х классах, результатах государственной аттестации и участии школьников во Всероссийской олимпиаде, обозначив проблемы на текущий учебный год.

В завершение встречи гости посетили школьный музей. Нина Григорьевна Тихонова ознакомила их с новыми экспозициями, которые постоянно пополняются благодаря ее работе. Также была отмечена ее активность в грантовых конкурсах.
Благодарим администрацию и коллектив школы № 117 за теплый прием и организацию.